? ? ? “一花一世界，一班一文化”。班級文化是校園文化的縮影，是學校教育的重要組成部分，是展示班級精神風貌、促進學生健康成長的精神力量，而班級文化墻的建設則是班級文化的重要載體，是一個班級班風、班貌的外在集中體現(xiàn)。為了進一步美化校園，展示班級特色，發(fā)揮班級文化的育人功能，京中小學部老師和學生們積極創(chuàng)建特色班級文化墻，把班級文化墻建設作為校園文化建設的重點，力求做到讓“墻壁說話”，讓“角落啟智”，使其成為“無聲的導師”。

? ? ? 活動中，師生們一起動手，全力美化自己的教室，各班圍繞“學習雷鋒精神”和“文明禮儀”，巧妙構思，精心布置，營造出了一個個主題鮮明、色彩和諧又各具個性特色的班級文化氛圍。教室長廊都被師生們賦予了無限的創(chuàng)意和精彩。

? ? ? 在各班師生的共同努力下，一面面風采各異的文化墻脫穎而出。方寸之墻繪班級特色，一畫一卷展文化風采?；蚴蔷窦毧蹋蚴切攀滞盔f，或內容豐富，或色調清新。文化墻反映著班級昂揚向上的風氣，激勵著孩子們奮勇爭先，展現(xiàn)了溫馨陽光、健康向上、生動活潑的班級風貌。

? ? ? 經(jīng)過長長的走廊時，一幅幅美麗的畫卷在眼前展開，同學們會不自覺地慢下腳步，仿佛徜徉在藝術的海洋，感受著濃濃的文化氣息，小小文化墻潛移默化地影響著孩子們，成了學校的一道亮麗的風景線。

? ? ? 環(huán)境、氛圍也是教育，是潤物細無聲的熏陶和感染。獨具匠心的文化墻布置給予了每個同學展示自己風采的平臺和機會，也充分展示了老師們的智慧、審美情趣和藝術才華。學生在有意無意中受到耳濡目染，潛移默化的教育，為學生良好品德的形成、良好性格的鑄就、良好行為習慣的養(yǎng)成提供了肥沃的土壤，營造了學生“心靈的港灣”，達到了“潤物無聲”的效果。